El Joc de la B i la D, acabat!

Bon dia!

Aquest és l'últim joc que he elaborat per tal de millorar els problemes i errors que presenten els nens amb dislèxia a l'hora de diferenciar la B i la D. 

Es tracta d'un joc que consta d'una bústia, targetes del color del teu equip (taronja o blau), temporitzador i diferents làmines de discriminació visual. Els jugadors, dins d'un temps determinat, han de buscar el major nombre de paraules que continguin les lletres B i D a les làmines de discriminació visual; seguidament, les han d'escriure a la targeta del seu color i introduir-les a la seva bústia corresponent. 

Els alumnes amb dislèxia acostumen a cometre molts errors a l'hora d'escriure paraules que continguin B i D, per aquest motiu, en aquest joc el jugador ha de pensar tres vegades abans de col·locar la targeta a la bústia. La primera vegada, quan escriu la paraula. La segona vegada, quan observa la bústia i hi troba la B i la D escrites amb lletra de pal i d'impremta. I la tercera vegada, quan a la bústia hi observa un dibuix amb la forma de la boca quan es fa la lletra D o la lletra B.

A més a més, aquest joc que pretén fomentar l'autonomia dels alumne i la millora de la diferenciació de la B i la D, té la possibilitat de jugar amb dos nivells de dificultat. Un nivell baix on les làmines de discriminació visual només contenen paraules amb B i D i, per tant, el jugador no les ha de buscar (làmines vermelles i marró). I un nivell més elevat, on el jugador ha de trobar les paraules amb B i D enmig d'altres paraules que no duen B i D. 

Esperem que aquest joc l'aprofitin molts alumnes del centre i puguin millorar els seus aprenentatges tot jugant!

El joc de la B i la D

A partir de la demanada de les professionals del centre, en el qual hi ha molts alumnes que tenen dislèxia, estic dissenyant i elaborant un joc que permeti millorar un dels errors que més freqüentment trobem en nens dislèctics: la confusió de la B i la D.

Us el penjaré tan bon punt el tingui acabat!

Com sona?

La setmana passada us explicava que dues professionals del centre em van demanar ajuda per tal de poder millorar la consciència fonològica i l'ortografia de les paraules que duen el so de la G i la J. Després de molt pensar vaig arribar a la conclusió que un joc adient per a treballar-ho seria un joc tipus "memory" amb el qual els alumnes podrien fomentar la seva autonomia i millorar notablement aspectes d'ortografia i consciència fonològica dels sons esmentats. Aquest va ser el resultat:

L'he anomenat Com sona? ja que la tasca més important que han de realitzar els jugadors és saber si la paraula que anomena la imatge sona com gat/guix o com joc/gelat. A més a més, si el professional ho creu oportú, a banda d'emparellar les targes blau cel i blau fort també hi ha la possibilitat que els jugadors hagin d'escriure la paraula correctament per tal de guanyar la parella trobada.

G's i J's

A petició de dues professionals del centre, he aturat l'elaboració del joc de les descripcions per a posar-me a crear un joc que treballi el so i l'ortografia de G/J. Hem comenten que, diàriament, es troben amb diversos alumnes que mostren dificultats per a diferenciar aquests dos sons i, com a conseqüència, també cometen errors ortogràfics a l'hora d'escriure paraules amb aquests dos sons. Per exemple, llegeixen GÜITARRA enlloc de GUITARRA o escriuen MÀJIA enlloc de MÀGIA.

És per aquest motiu que, en aquests moments, estic creant un joc en format MEMORY per tal de, primerament, treballar la consciència fonològica d'aquests sons, i seguidament, l'escriptura.

Penjaré alguna fotografia quan el tingui acabat.

Descripcions

Aquesta setmana em poso a treballar en un joc de descripcions que tindrà com a principal element els daus que es poden veure a la imatge següent.

El joc pretendrà treballar les descripcions de diferents personatges (la seva vestimenta, la seva constitució i aparença, etc.) i, seguidament, es podran elaborar diverses històries per tal de fomentar i millorar l'expressió escrita.

Sons especials

Avui us presento un joc amb el qual porto treballant un parell de setmanes. Es tracta d'un joc que s'anomena "Sons especials" i que, com el seu nom indica, pretén treballar aquells sons una mica diferents que sorgeixen d'ajuntar dues consonants, els dígrafs; en són un exemple el so NY, SS, RR, TJ, L·L, etc.

Com es pot veure a la imatge, és un taulell amb diverses bafarades que recull els sons esmentats. El jugador ha de col·locar cada imatge a la bafarada corresponent diferenciant el so treballat. Un pic estan totes les imatges col·locades s'ha de comprovar el resultat donant pas a l'aprenentatge per error i fomentant així l'autonomia de l'alumne. Un cop comprovat el resultat es poden realitzar diverses tasques adaptant així el joc a les necessitats i característiques que presenta l'alumne en el moment del joc. Una opció podria ser buscar altres paraules amb el mateix so, escriure la paraula que representa la imatge, pensar i escriure una frase amb alguna de les paraules treballades, etc.

Jugarem a aquest joc la setmana que ve, amb l'Ismael i l'Albert per tal de passar una bona estona i, al mateix temps, treballar els sons especials. Tanmateix, comprovarem i avaluarem el joc creat.

El Cinc i mig

Aquesta setmana he estat treballant amb un joc destinat a l'Ismael. El joc s'anomena el Cinc i mig i funciona com el tradicional Set i mig però enlloc de cartes de la baralla espanyola el joc té cartes amb diversos dibuixos. Aquestes cartes han estat dissenyades especialment per tal que les imatges que hi apareguin continguin  síl·labes travades, que és un dels aspectes a millorar de l'Ismael. A més a més, per tal d'arribar a Cinc i mig s'han de comptar les síl·labes de la imatge que correspon, la qual cosa fa que el material serveixi per treballar més d'un aspecte: el còmput de síl·labes i les síl·labes travades.

La idea del joc l'he extreta del llibre Jocs de lèxic i expressió de l'editorial Àlber però l'he adaptada i modificada a les necessitats de l'alumne, com és el cas de les imatges de síl·labes travades.

Esperem que els alumnes s'ho passin molt bé jugant i aprenent al mateix temps!